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灾害医疗救援能力培训班学习汇报

作者:宋立芃 来源:急救中心 发布时间:2016-01-01 10:13 点击:
    2016年7月8日至13日,由四川大学华西医院急诊科、四川大学-香港理工大学灾后重建与管理学院举办的国家级继续教育项目--灾害医疗能力培训班在美丽的四川成都顺利举行。来自全国不同地区的24名学员参与了此次培训,培训班采取小班教学按照1:6的师生比例,上午理论下午技能实践,把最新的国际急救指南融入教学之中,以最短的时间让学员掌握有关灾难医疗救援的基本知识、技能。

 

    理论课程主要包括灾害管理原则,灾害类型,医疗及公共卫生应对,危化品管理,创伤管理原则,现场评估,创伤评估,灾害心理急救等。实践课程包括检伤分诊,事故指挥系统,穿脱生化防护服,汽车内紧急脱困,创伤评估和脊柱固定等。内容丰富、信息量大、时间紧迫是一场十分精彩的灾害医疗救援培训。

 

主要有以下几点感受与大家分享:

 

一、日程安排紧、导师团队强大

 

    每天早晨9点到12点半都是理论课内容,每天上午4节理论知识,连续五天不间断,每次理论课后都会有总结、提问,以方便大家明白每天的重点内容和知识要点;每天中午1小时午餐时间,午餐是盒饭,不算多好的套餐配置不至于饿肚子(不是很习惯他们的饮食习惯);每天下午4站技能训练,每站45分钟,学员分4组每组6人,充分保证每位学员都能练习到位。每天的理论、技能不重复,最后要进行理论、技能的考核,考核通过给予相关证书,考核不通过者择期补考,合格后予以相关证书。

 

    本次课程的主策划是李浩博士,主教官督导陈永强副教授,其他理论、技能带教老师皆是四川大学-香港理工大学灾后重建与管理学院毕业的硕士研究生,每天上午4节理论课,下午四节技能课由4名导师全权负责,5天下来参与教学培训的导师不下20人;强大的导师团队是其他培训班所不能比的。

 

二、注重知识产权保护

 

    报道的第一天,进行了理论知识的摸底考试;考试前负责人就告诉我们不允许用手机拍照试卷内容,因为这是四川大学的知识产权。如有不遵从者会立即制止并取消培训资格。接下来的培训过程也是多次强调禁止手机录像,不允许手机连续拍照每张幻灯,更禁止将整个ppt课件拍照;每人手中有打印的ppt讲义。

 

    尊重知识产权就像尊重师长一样重要,在香港、台湾及国外不尊重知识产权是可以吃官司的,他们很看重这一点,这也值得我们学习。虽然在这个信息化的时代,很多知识网上一搜就能找到,但那些东西往往找不到她的创造者了;她已经变成了人民群众共同的财产,也就算不上财产了。真正创造这些知识人应该受到起码的尊重。

 

    而反观我们的培训,我们往往比较大度,愿意将自己的东西与别人共享,培训的时候随便拍、随便录,甚至有时候还告诉学员可以录下来回去慢慢再看;多数时候课件是可以被拷贝走的,值得我们反思。我个人认为有时候给的太多,别人不一定懂得珍惜,不懂珍惜就达不到我们给予的目的,不见得是好事,老祖宗其实已经教过我们“书非借不能读也”的道理。

 

三、丰富、夯实、拓展了自己的专业理论知识、技能

 

    灾害医疗救援和院前急救在某些方面是一致的,都是在第一时间内,通过评估病人的病情给予相应的处置;同时面对很多很多患者的时候为了保证能就最多的人,在人力无力不足的情况下就要做出取舍。灾害医疗救援也一样甚至更为残酷,国际上检伤分类的原则与国内就有很多明显冲出的地方,比如:轻伤不能行走或濒临死亡的病人分至黄区,黄区即为等待进一步的救助。一边是轻伤,轻伤的旁边有一位等待死亡的患者,让人做何感想??在国内濒临死亡的患者一般也会被分到红区。

 

    为何说丰富我的知识?首先灾害管理方面的相关知识还是第一次正式接触,这次接触的这个管理系统也十分的系统。从灾害的定义、灾害的类型/分类、到灾害管理的4各阶段(减灾、备灾、应对、康复)、再到灾害发生时事故干预指挥系统的构建;理论上系统全面多方位的了解了灾害的相关理论知识,对医疗应对、公共卫生应对也有了初步的认识,让自己信心满满做好了应对灾害的准备。

 

    另外很多知识点夯实了自己的理论知识,没接触灾害医疗救援管理之前仅仅对院前急救的医学知识相对了解,通过这次培训不仅仅让我看到了面对灾害时我们不能仅仅懂得医学知识,还有很多很多知识需要长期广泛的积累,比如各种天灾:地震、海啸、台风、热浪等等;这些是我们内陆地区平时看不到的,也无法通过实践积累的,如果不是这次学习以后我遇到海水突然退去离海岸很远,我是绝对不会想到可能会发生海啸了;如果不是这次学习以后我遇到危化品泄露我是绝对想象不出对危化品中毒的患者进行检伤时需要B级(仅次于A级,危化品泄露处置现场的防护)防护,还可能会傻傻的只带个N95就完事了,无知者无畏,但这种无畏是愚蠢的行为,是不负责任的表现。

 

    最后有关院前急救的很多技能和各位带教老师做了交流,因为医院曾经聘请台湾专家专门来给我们做院前急救技能的培训,很多技能我们已经和国际接轨,但香港、台湾、日本、德国法国对院前急救的观点也不近相同,多去了解别人是如何做的,能提高我们院前处置病患的能力。导师们对急救的总结也十分经典,台湾导师喜欢顺口溜、香港导师喜欢英文单词联想,不同的方法但殊途同归,都是为了方便学员学习、掌握。比如同样的SAMPLE病史采集台湾教授归结为“之前吃过药饭否”,香港教授就比较喜欢拆解英文单词概括每个字母代表的含义。

 

四、与自己医院培训相比喜忧参半

 

    医院为我们搭建了很好的学习平台,从国内的到国际的,只要你有能力就能到任何你想去的地方学习你想学的知识。培训方法上我们也学习国外小班制教学方法进行自己医院内部的各种培训,但由于种种原因并不能很好的运用这些方法,而采取了折中的办法。教学的理念已经被越来越多的带教老师接受,但目前阶段只有其行还未有其神,很多教学的内容还是靠拿来主义,还未总结出自己的原创理论体系,这既是机遇也是挑战,医教研全面均衡发展才是医院的生存之道,也是我们努力的方向。